Комментарии 96
Будущим поколениям на заметку - я не о многом в жизни сожалею. Однако одна из вещей о которых я все-таки сожалею - это бездарно потраченные на кутеж и различную подработку (которую я тогда гордо называл работой) студенческие годы. Деньги, конечно, были нужны (я ж мужик, что я у матери деньги буду брать), но, честно говоря, мне ведь повезло в той же мере, в которой повезло этой девушке - мама была способна обеспечить меня всем необходимым на время учебы.
Да, это было весело, но каждый раз, когда я читаю статьи вроде этой и знакомлюсь с очередным человеком, который проделал может быть и не подобный этому путь, но все же гораздо более продуктивный, чем проделаланный мной, каждый раз, когда я нанимаю на работу очередного только что выпустившегося студента с горящими глазами, профильным образованием и тонной всяких полезных навыков, приобретенных на различных релевантных активностях за время обучения, я поражаюсь тому сколько возможностей было вокруг меня, только протяни руку. Только вынь голову из задницы и хотя бы поинтересуйся. И я даже не про возможное поступление за границу сейчас (хотя у меня довольно много теперь знакомых, уехавших в магистратуру за рубеж), даже в родном Новосибирске в НГТУ было чем позаниматься и были потрясающие люди, занимающиеся всем этим, знакомство с которыми наверняка изменило бы мою жизнь.
Когда университет закончится - большая часть этих возможностей просто исчезнет, как предрассветный туман с первыми лучами солнца.
Мне повезло, в конечном итоге. Я лет с 12 знал что собираюсь быть программистом и стал им, потеряв на разные приключения (вроде попытки в собственную контору по ремонту компов) несколько очень важных лет жизни (и да, конечно, это был, безусловно, ценнейший опыт в плане приобретения софт скиллов). И я в итоге самостоятельно доехал из спальной заводской не столичной окраины, на которой прожил 30 лет жизни, до Калифонии и до фаанга и даже неплохо тут себя показываю. Но не надо строить иллюзий, это всего лишь ошибка выжившего. Ускорение для выхода в жизнь (навыков, круга знакомств, области знаний и прочего), которое можно относительно легко набрать в университете, после оного очень тяжело выстраивать с нуля, особенно работая официантом, менеджером по продажам, изготовителем дорожных знаков на заводе, перекупом, оклейщиком автомобилей и даже "директором" (это все из собственного опыта).
Да, стартануть в нужном направлении — великий навык :(
Не смотря на общую экономическую катастрофу в России сей-час очень высокий спрос на программистов. Что подтверждает отрыв зарплат ИТ от других секторов. Я периодически наблюдаю собеседования в непрофильную контору - идут люди без профильного образования, по сути от них требуют только минимальных способностей строгого логического мышления и каких-то совсем базовых знаний. Приходит человек без компьютера, который программы писал только в тетрадке (это не 40 лет назад, а в прошлом году). А тестировщиком устроиться и того проще, а из тестировщика перейти в программисты. По этому о штудировании сайтов по программированию между сменами официанта речь не идёт, это ошибочная стратегия.
Конечно, качественное образование это всегда лучше, чем его отсутствие, но где его тут взять? На выпускников последних лет я насмотрелся тоже. По этому если не брать сам факт наличия диплома как критерия трудоустройства, если представить абстрактную возможность начать всё с нуля, лично я не стал тратить 5 лет на ВУЗ по крайней мере в РФ. При внятной самоорганизации за пару лет работы в отрасли можно получить больше полезных навыков и знаний.
Я, в каком-то смысле, тоже жалею о том что не озаботился зарубежным образованием и/или трудоустройством (некоторые условные возможности были) лет на 20 раньше. Но с другой стороны я прекрасно понимаю что тогда для меня необходимость "валить" была гораздо менее очевидна. Тем более с той картиной мира, которую я тогда имел.
Не, я программистом все-таки по зову сердца шел работать и моя первая зарплата как программиста в 2011 году равнялась 15000 рублей в месяц (вчерную), с которых мы с (тогда еще) девушкой (а теперь уже женой) еще и квартиру умудрялись снимать (благо она тоже что-то там в институте зарабатывала).
Но я не о том пишу. Не об образовании как таковом. Я учился на непрофильном факультете с совсем нерелевантными моим интересам предметами и кого это вообще волнует в наше время (хотя академическая база по CS не была бы лишней, честно говоря). И также не о "валить". Валить или не валить - личное дело каждого. "Свалил" я в конце концов также не по политическим убеждениям а просто за интересными задачами (и вот тут уже еще и за зарплатой, чего таить).
Я просто пишу о многообразном океане возможностей, открытых именно для студентов, стоит только немного осмотреться. За пределами собственно учебы. За пределами поступления в международный универ. В плане IT, например - бывают льготные билеты на конференции, где можно основательно озаботиться нетворкингом, те же самые кружки по условной робототехнике или какие-нибудь конструкторские бюро на базе кафедр, люди умудряются даже привлекать в такие штуки какие-никакие гранты, возможность поискать стажировки в интересных компаниях, в т.ч. и зарубежные на лето, самостоятельные (у нас на работе постоянно студенты последних курсов стажируются) или через международные студенческие организации (не так сложно, и нет, я не про work and travel, у меня супруга ездила стажироваться программистом в другую страну через айсек в свое время), бесплатные курсы для студентов от местных контор (где таковые имеются), которые проводятся в надежде забрать "сливки" себе на работу, куча социальных штук вроде различных вариаций разной тематичности студ фестивалей, где также можно очень круто в нетверкинг и софт скиллы. Различные программы поддержки студентов от профильных предприятий (в нашем случае от всяких интелов, хуавеев и гуглов) материально ли (ну типа софтом) или образовательно (в плане интересных факультативных лекций) и возможностями стажировки, опять же, многочисленные хакатоны, хакспейсы на базе университетов/факультетов (редко но бывает), олимпиады, опять же, какая-то исследовательская работа на кафедре (а на хорошей кафедре преподаватели могут также вполне быть действующими сотрудниками разных тематических научных институтов и у них даже могут быть гранты и интересные задачи, которыми, пока голодный студент, можно и околобесплатно позаниматься).
Все это дает огромный буст в развитии личных и профессиональных качеств. Можно бесконечно перечислять. Дается все незабесплатно, конечно, а за невероятные ментальные усилия. Ну и да, в конце концов опыт нескольких моих знакомых подсказывает что уехать в магистратуру куда-нибудь за рубеж в интересное место - не такая уж и невыполнимая задача.
А если начинать втягиваться во все это еще раньше, в старших классах - то вообще замечательно. Чем раньше начнешь, тем больше унесешь с собой в жизнь.
И это поле возможностей невероятно сужается когда универ заканчивается. Понятно что все еще можно вертеться во всем этом, но если ты не делал этого в универе - почему вдруг начнешь сейчас? Плюс надо уже как бы работать начинать, а когда работаешь, как-то уже не до всего этого. (я про базис, понятно что люди разные бывают).
Ну а я вместо плескания в этом бескрайнем океане возможностей предпочитал просто бухать с друзьями-строителями после тяжелого рабочего дня за протиранием штанов в офисе. И даже не думал в сторону того, что вот это все может существовать вокруг. Хорошо хоть программировать не переставал по ночам, просто потому что чуть-чуть да перло.
Эээх. Как вы все верно написали. Читаю и где-то под ложечкой защемило.
Ведь когда учился, столько было разных размышлений. Учился я там же где и вы. НГТУ. Если говорить про активности, то даже в Айсеке был. И наукой занимался, правда спустя рукава, так как мой руководитель быстренько уехал в Японию, а зав лаборатории я уж точно не нужен был до самой магистерской. Несколько лет отдал джаз-оркестру и ездил по фестивалям с ними.
Но что в итоге - сейчас совсем не работаю по специальности. И не зарубежом. Получилось, что все активности в вузе потратил не на стремление в одну точку, а распылился на многие. Да, было интересно. Но по выходу из института не стал специалистом в своей области.
Так что, если вы хотите интересную жизнь - это можно делать и порой нужно, как минимум развивать в себе софтскилл. Но еще лучше, если вся энергия будет направлена на какую-то одну цель.
Я периодически наблюдаю собеседования в непрофильную контору — идут люди без профильного образования, по сути от них требуют только минимальных способностей строгого логического мышления и каких-то совсем базовых знаний.
И зарплата тыщ 20 или даже целых 30?
Не уверен, но вроде 50-70 в МСК.
Да пусть даже и 30 (меньше в мск сложно представить). При наличии способностей и желания не придется работать на ней больше полугода - года. А сколько стипендия в ВУЗе? И ее еще получить надо. И это порядка 5 лет.
Моя основная идея была в том, что порог входа достаточно низкий. Зачем работать условным официантом и по ночам учиться, если можно сразу устроиться программистом пусть и на зарплату условного официанта.
Если тебе это интересно, все необходимые минимальные навыки будут уже в старших классах школы.
Проблемы будут у того же условного официанта, но без способностей, который внезапно решил податься в программисты, но кроме зарплаты ему там ничего не интересно. Таких тоже наблюдал, иногда им даже получается продержаться на должности какое-то время из-за нюансов трудового законодательства.
В это очень трудно поверить, но 30 тысяч не в столице и 50 тысяч в столице для студента - это могут быть хорошие деньги. Да это не много. Совсем не много. Но для человека, который только учится той специальности, на которую пришел на практике - больше не предложат.
И да, если будет результат - зарплату поднимут и выше. Особенно когда даешь Результат.
а можно поподробнее, как можно устроиться девелопером не имея опыта и знания языка и стека ? только не на фронтенд
Спасибо за предостережение для того, кто только начинает!
Вторая попытка произошла три месяца спустя, в марте 2020 года. На этот раз набрала 1540 из 1600.
Входи в 1% самых талантливых и усердных, и поступишь совершенно бесплатно.
Во все университеты я подавала заявку на полную финансовую помощь, не только на обучение, но и на ежедневные расходы, питание и проживание.Вот про это хотелось бы поподробнее — сколько дали на обучение, сколько дали на житьё, сколько само обучение + сколько стоят необходимые учебные материалы (у них там запросто один учебник за $1000)?
Будь ленивым, пей пивас — и не поступай!
Можно быть ленивым, а можно быть не ленивым — наличие таланта от этого не зависит.
Вам лишь бы оправдание найти.
Красавец-лебедь картинно становится в позы культуриста, растягивая каждое сухожилие, поигрывая мускулами.
Подходит маленькая серая уточка, мнется, начинает (жалобным, слегка писклявым, дрожащим голосом):
— Коне-е-е-е-е-ечно… Наверное, на Юг полетите?..
Лебедь, басом, красиво выгибая спину:
— Ну, да, на Юг. Ага. Там тепло, да.
Уточка:
— Коне-е-е-е-е-ечно… А я ту-у-у-ут останусь… Замерза-а-а-а-ать…
Лебедь:
— Полетели с нами, да. На Юг. Ага. (тянет мускулистую ногу)
Уточка:
— Коне-е-е-е-е-ечно… У вас крылья во-о-о-о-о-он какие… А у меня ма-а-а-а-аленькие, я упаду, разобьюсь и умру-у-у-у-у…
Лебедь:
— Так мы тебя, того. Поддержим, да. Воздушные потоки, понимаешь.
Уточка:
— Коне-е-е-е-е-ечно… А в дороге я проголодаюсь, обессилею, и умру-у-у-у-у…
Лебедь:
— Ну, так будем ловить жуков. Да. Сочных жуков.
Уточка:
— Коне-е-е-е-е-ечно… Жуки большие, у вас клю-ю-ю-ю-ювы вон, какие, а у меня ма-а-а-а-аленький, я не смогу проглотить, подавлю-ю-ю-юсь…
Лебедь (похрустывая, разминает крылья):
— Так мы тебе их того. Разжуем, да. Будешь есть, нормально же.
Уточка:
— Коне-е-е-е-е-ечно…
Лебедь (выпрямившись, глядя на уточку):
— Так. Н@х$й.
— Что, уточка, холодно?
— Ну так, прохладно.
— А что ты на море не полетишь?
— Да я не потяну.
— Так ты тренируйся! Летай кругами!
— У меня крылья короткие.
— Ну так ты ешь больше!
— А клюв маленький.
— Слушай, уточка, тебе надо уже выходить из зоны комфорта. Вот Эрик Берн, например, в своей книге называет твоё поведение…
— Так. Нахер.
Если бы SAT был только про адекватность, то упомянутое выше распределение баллов было бы совсем другим.
Более того как ни крути, а 99% людей всегда не могут попасть в 1% "самых талантливых и усердных" :)
Есть 1000 человек, 100 из них сдали тест SAT и получилось какое-то распределение.
Но 900 человек даже не попытались. Я считаю своей миссией достучатьсся до этих 900, потому что среди них есть 9 человек, которые входят в 1%, но из-за незнания или выученной беспомощности не подали заявку.
Но поступят то в результате всё равно 100. Потому что просто планку подымут и всё.
Проблема в том, что те, кто мог бы поступить, не поступают просто потому что не считают себя достойными или не занают про возможность!
Во первых проблема на мой взгляд в том что количество мест ограничено и хорошего доступного образования мало. И "попасть в 1%" это не решение проблемы как таковой.
А во вторых если сейчас условные 1000 человек дополнителъно посчитают себя достойными и ринутся пробовать, то поступят из них условные 9. А остальные 991 просто потратят зря кучу времени. Что как бы тоже проблема.
То, что девять сотен человек зря потратят время — это неправда. Время будет потрачено на учёбу, и их шансы найти хорошее место в жизни повысятся. Кого-то неудача демотивирует, ну что поделать — это временно, знания обычно повышают самооценку.
Подъём планки — это не плохо, наоборот.
Ну да. Вот только проблему доступного хорошего образования для всех желающих это не решает.
То, что девять сотен человек зря потратят время — это неправда. Время будет потрачено на учёбу, и их шансы найти хорошее место в жизни повысятся.
Точно так же можно сказать: не занимайтесь этой ерундой и идите играйте в футбол. Тоже время не будет зря потрачено так как повышаются шансы стать профессиональным футболистом и зарабатывать миллионы.
Поэтому вопрос не только в том повышаются шансы или нет. А ещё и на то оправдывает ли это повышение потраченное время и усилия. И не рациональнее ли будет потратить это время на что-то, что даст больший "выхлоп". И на мой взгляд для большинства рациональнее изначально пытаться поступить не в Стенфорд и иже с ними, а в немного более "простой" ВУЗ.
Ну и кроме того мой изначальный коммнетарий был адресован вот этому утверждению: "Каждый может поступить в Стэнфорд и MIT бесплатно." Потому что это неправда. Каждый не может.
1. «Каждый может выучить русский язык бесплатно»
2. «Каждый может научиться ходить на двух ногах бесплатно»
3. «Каждый может поступить в Стэнфорд и MIT бесплатно»
и еще, «Каждый может сгенерировать сколько угодно отмазок, чтобы опровергнуь любое из вышеприведеных высказываний».
- Каждый может стать чемпионом мира по бегу.
- Каждый может родиться ребёнком миллиардера.
....
То есть даже если посмотреть на Дильназ Камалову, то она конечно молодец, но даже близко не "каждый" и на мой взгляд даже не из "совершенно обыкновенной среднестатистической казахстанской семьи". Хотя она это и утверждает.
Потому что даже озвученную ею "возможность полностью сконцентрироваться на своём личностном развитии" имеет далеко не каждый ребёнок. Как и попасть в НИШ или там 11 лет учить иностранный язык на хорошем уровне.
Пивас, тикток и проходить сквозь стены.
Согласно мне надо реально оцениватъ свои шансы и вести себя более-менее рационально. А не тратитъ время и деньги на различные лотереи с околонулевым шансом выигрыша.
Кроме того "Стэнфорд и ко" vs. "Пивас, тикток и проходить сквозь стены" это ложная дихотомия. Потому что кроме Стэнфорда есть и другие ВУЗы. Где образование может быть и похуже, но попасть в которые гораздо проще.
Тоже время не будет зря потрачено так как повышаются шансы стать профессиональным футболистом и зарабатывать миллионы.Это так, но сравнение с футболом, по-моему, некорректное. При подготовке к поступлению в Стенфорд героиня статьи учила английский, программирование, навыки презентации и нетворкинга — полезные скиллы для множества профессий. Играя в футбол, можно научиться только играть в футбол, этим зарабатывают лишь в узком сегменте профессионального спорта (причём иногда травмы вместо денег).
Поэтому вопрос не только в том повышаются шансы или нет. А ещё и на то оправдывает ли это повышение потраченное время и усилия.
Ну и кроме того мой изначальный коммнетарий был адресован вот этому утверждению: "Каждый может поступить в Стэнфорд и MIT бесплатно." Потому что это неправда. Каждый не может.Фундаментальные законы природы это не запрещают :) Но да, стоит соразмерять задачи и силы, отлично если учитель может подсказать за что не стоит пока браться.
Но при этом она по её же словам потратила кучу сил и для подготовки к прохождению конкретных тестов, написанию правильных эссе и так далее. Смогла бы она поступить если бы ничего этого не делала и только учила английский-программирование?
Но при этом она по её же словам потратила кучу сил и для подготовки к прохождению конкретных тестов, написанию правильных эссе и так далее. Смогла бы она поступить если бы ничего этого не делала и только учила английский-программирование?Так SAT и TOEFL/IELTS не какие-то узкоспециальные тесты, SAT аналог нашего ЕГЭ и нужен всем местным при поступлении в любой ВУЗ, а один из двух других это доп.требование для иностранцев в тех же ВУЗах. В целом, девочка потратила силы и получила результат пропорционально затратам — выглядит логично.
В каком месте она "местная"? Почему именно американские ВУЗы и тесты? Почему не российские? Британские? Немецкие? Французские? Все вместе?
И опять же как ни крути, но подавляющее большинство детей в Казахстане(или России, или Германии, или… ) не имеют реальных шансов попасть в Стэнфорд. Причём по независящим от них обстоятельствам. И это реальность в которой мы живём. А "каждый может поступить" это сказка для детей.
В каком месте она «местная»?Плохо сформулировал. SAT нужен всем поступающим в любой американский ВУЗ, местные в этом плане не имеют преимуществ перед иностранцами. А вот TOEFL местные не сдают.
Почему именно американские ВУЗы и тесты? Почему не российские? Британские? Немецкие? Французские?Казахстанские? Спросите саму девочку. Где-то в цепочке принятия решений о её судьбе кто-то почему-то решил, что американские — лучше. И наверное имел право и основания так думать.
И опять же как ни крути, но подавляющее большинство детей в Казахстане(или России, или Германии, или… ) не имеют реальных шансов попасть в Стэнфорд.Они имеют шанс оценить свои шансы. Сдать разочек IELTS на пробу нисколько не трудно, пробники доступны онлайн. Ну а там по обстоятельствам, можно вместо Стенфорда отучиться где доведётся, поработать и с результатом IELTS и наработанным стажем податься, например, на профессиональную рабочую визу в Канаду, если вдруг почему-то захотелось. Соразмеряя силы и задачи, помним об этом?
Где-то в цепочке принятия решений о её судьбе кто-то почему-то решил, что американские — лучше. И наверное имел право и основания так думать.
Внезапно выясняется что кто-то принимал какие-то решения о её судьбе. Судя по всему правильные. Как быть тем кому с этим не повезло? :)
Сдать разочек IELTS на пробу нисколько не трудно, пробники доступны онлайн
Ну и как его сдаст средний ребёнок не учившийся в элитной школе и не учивший с детства английский на хорошем уровне? Или такие дети к "каждым" не относятся? :)
Внезапно выясняется что кто-то принимал какие-то решения о её судьбе. Судя по всему правильные. Как быть тем кому с этим не повезло? :)Кошмар какой, кто-то принимает решения о судьбе детей… Никогда такого ужаса не было. А что если это решение приняла сама девочка? Во что превращается ваше возражение, хм… «Как быть тем, кому не повезло решать за себя?»
Ну и как его сдаст средний ребёнок не учившийся в элитной школе и не учивший с детства английский на хорошем уровне?Сдаст так как сдаст, а дальше будет думать, хочет ли он результат получше, какие есть для этого возможности, если хочет, или чего хочет с текущим результатом, или чем заняться вместо этих глупых тестов. А по-вашему он должен видимо сесть и плакать о недоступности Стенфорда. Ну такое…
Кошмар какой, кто-то принимает решения о судьбе детей…
Ну так вот именно что всегда кто-то их принимает и от этих решений многое зависит.
А что если это решение приняла сама девочка?
Ну да. Английский начать изучать в семь лет сама решила. Да ещё небось и с репетитором. В НИШ пойти. Всё сама. Прямо с колыбели.
А по-вашему он должен видимо сесть и плакать о недоступности Стенфорда.
По моему он должен реально оценивать свои шансы и не верить в сказки.
И если бы в статье было написано "каждый может попробовать сдать тест", то я бы не возражал. Но там почему-то написано что каждый может поступить.
Средний уровень и мотивация той сотни прошедших повысится, и на выходе будут более хорошие специалисты.
Дайте угадаю, следующая статья будет про выгорание и суициды?
А, нет, она уже и так в топе.
Вот про это хотелось бы поподробнее — сколько дали на обучение, сколько дали на житьё, сколько само обучение + сколько стоят необходимые учебные материалы (у них там запросто один учебник за $1000)?
Там за копейки не трясутся как в России. Гранты и степухи такие, что хватает. Не на Теслу, но на достойное жилье и еду. Об этом, возможно, будет в следующих интервью.
А вот обычные стипендии там как раз такие, что в массе своей не покрывают даже плату за обучение — у них как раз вполне себе в порядке вещей доплачивать из летней подработки.
Так как в данном случае речь идёт об иностранной гражданке, то у неё всегда есть возможность уехать домой, так что кредитом её не профинансируешь — поэтому и крайне интересно, сколько именно Стенфорд готов ей выдать в качестве материальной помощи.
Не КРЕДИТ, а безвозмездный грант, покрывающий ВСЕ расходы.
Чтоб вы понимали: размер хотелок тут — порядка полумиллиона долларов, что больше средней зарплаты в Казахстане за всю жизнь работника.
Кто будет это оплачивать?
Можно, конечно, обратится в Министерство Образования (в данном случае Казахстана) — но, например, в России число успешно получивших деньги на обучение в иностранных топовых вузах идёт лишь на сотни, а выпускников — и того меньше. При этом в нагрузку получается обязательная работа в РФ.
Обучение в undergraduate school (4 года, аналог бакалавра) платное и в топовых вузах (MIT, Harvard etc) стоит 30-40k в семестр. Да, стипендии есть. Нет, вы их не получите: они есть меньше, чем у процента студентов. Это частные институты, и угадайте с одного раза, от кого они получают основной доход.
В graduate school (6 лет, аналог магистра+аспирантуры) платят уже вам. Правда, платят столько, что в том же Бостоне на съем квартиры меньше, чем втроем, вам вряд ли хватит. Мой коллега называл американские студенческие зарплаты лучшим контрацептивом: про семью-детей с ними лучше вообще не думать.
Входи в 1% самых талантливых и усердных, и поступишь совершенно бесплатно.
В 2%. А предыдущая попытка вообще в 10%. То есть, например, iq>135 это как раз у примерно 2% людей, не так уж мало — что-то мне подсказывает, что для местной публики это вообще в 1SD впишется (disclaimer: да, я в курсе, что iq очень исскуственная конструкция и не мерило интеллекта, но зато там по определению с распределением всё понятно). Вот с усердием сложнее, да.
Мой посыл такой, попытайтесь! С 9 класса многие счиают себя тупым ничтожесвом и идут в вуз чтобы откосить или поттому что есть пара дипломчиков и можно не напрягаться.
Хочу пожелать школьникам (и студентам тоже) такой самоорганизации и понимания своих интересов, как у героини. Ей же удачи, абсолютно уверен, что у нее дальше все сложится хорошо.
Девчонка просто молодец, удачи и так держать!
Отличная поддерживающая в начинаниях статья!
Без всякого нытья про "пора валить" и прочие "башни Стругацких".
Помню Навальный когда давал интервью Дудю, хвастался что его дочь поступила в Стенфорд, со стипендией и ему это ни чего не стоило. Тогда очень много народу кинулось на сайт Стенфорда, никто не нашел этой программы по которой поступила Даша.
Мой друг поступал в 2006 в MIT, тоже написал SAT и TOFEL и вообще у него было впечатляющие портфолио, но ему сказали "Ты хорош но недостаточно для нас" Поступил в физтех уже защитил докторскую.
Когда я поступал на короткую программу(типа курсов повышения квалификации) в Принстон, искал спонсоров в европейских научных фондах, потому что мне сказали без гражданства или гринкарты только за деньги.
К чему я все это, совет не отчаиваться и не лениться он конечно хорош, но на статью если честно не тянет, особенно на Хабре, где народ любит детали и нюансы. Вы написали какие то базовые вещи ктороые необходимы для поступления в любой американский вуз. И ничего не сказали о других бюрократических моментах поступления, по какой программе поступали, на каких условиях?
Согласен с комментарием! Мне еще показалось необычным следующее:
Как я понимаю, процесс поступления в ВУЗ и вопрос финансовой поддержки (стипендии), это 2 разные вещи, которые в общем не зависят друг от друга (можно поступить в ВУЗ, ну а со стипендией ... :(). Кроме того, КМК, стипендии предоставляют в основном не сами ВУЗы, а куча разных благотворительных, научных, околополитических фондов. И подача заявки на стипендию туда -- это отдельный процесс, причем для каждого фонда. И мотивационные письма в эти фонды должны составляться соответственно предпочтениям фонда. Условно говоря, в фонд Х нужно писать, что будешь бороться с глобальным потеплением, а в фонд Y -- c глобальным похолоданием :)))
Это меня и удивило в тексте, что такие моменты не проговорены, просто написано "университеты удовлетворили заявку". Только на поступление, или и на оплату обучения, и в каком объеме.
Хотелось бы похвалить девушку и пожелать ей успехов. Вместе с тем так же хотелось бы добавить уточнение о реалиях обычных детей и рабочих семей где-то в обл. центрах или маленьких городках. В целом посыл верный, конечно, но словно молнией проскальзывает "каждый может". Я полностью согласен, что девушке повезло с родителями, но не согласен, что это единственный нюанс. Школа. Школа имени Назарбаева. Во многих ли школах кроме этой работает программа Unicef и имеются кружки с робототехникой? В каждой школе детей посылают на конкурсы и учат выступать с идеями? В каждом городе есть такая степень бюджета у школ? Думаю, ответив на эти вопросы человек немного спустится на землю и слово "каждый" начнет резать слух. И это я не привожу в пример семьи, где детям нужно после школы бежать домой и следить за хозяйством, кормить братьев и сестер, потому что родители работают. Я не привожу в пример семьи, где родителей вообще нет, а уровень образования в каком-нибудь интернате оставляет желать лучшего. То, что вы стараетесь в своих условиях, это отлично, это действительно здорово. Просто учитывайте ситуацию своих сверстников за пределами столицы и не кидайтесь фразой "каждый может как я".
Кажымурат Акназар (третий слева), батя и два младших брата.
27% российских школьников проводят за гаджетами свыше восьми часов в день (3000 часов в год)
18% учащихся тратят на гаджеты в среднем три часа в день (1000 часов в год)
15% — в среднем по пять часов ежедневно (1800 часов в год)
Казахстанский школьник Кажымурат Акназар сделал 30 пробных тестов SAT по 4 часа (120 часов) и поступил в Гарвард бесплатно с покрытием всех расходов.
Дайте угадаю: тоже ученик НИШ? :)
A есть другие варианты? :) Ну то есть естъ какие-то казахские школьники не из НИШ, которые могут похвастаться чем-то подобным? :)
UPD: стало интересно.Загуглил. Нашёл интервью с папой:
А в остальных детей вы также вкладываетесь?
Не очень. С ними я упор делаю на базовые вещи — английский язык, математика, а их спорта — на борьбу.
Есть школа, которая пылесосит таланты по всей стране уже 10 лет. Логично, что все более-менее адекватные будут там. И это правильно. Если родители учат вас ходить сквозь стены вместо английского, то вам очень не повезло.
Вопрос в том, почему в России «таких» школ нет? Есть более сильные школы, но их учеников готовят совершенно к другому…
А есть ли безногие, которые выиграли олимпиаду по бегу?
А кто-то утверждает что любой может её выиграть? :)
Вопрос в том, почему в России «таких» школ нет? Есть более сильные школы, но их учеников готовят совершенно к другому…
А они вообще мало где есть. Причём обычно и есть в странах вроде Казахстана. Потому что это не решение проблемы образования, а банальная показуха.
Я помогу всем желающим школьникам организовать нормальную жизнь. Если они сами хотят себе помочь.
Всем желающим или небольшому числу счастливчиков? Какой там конкурс в НИШ?
А почему "счастливчиков", это ж не лотерея (наверное)?
Потому что не все желающие получают место
Очевидно, как и в любом заведении с конкурсом >1 человека на место, хоть кулинарные курсы. Но поступить может каждый. Что не значит "может каждый, если не смог — то лох", а значит "любой имеет возможность это сделать, никаких заграждений по происхождению, финансам, etc нет" (как, кстати, и в самом посте — я, например, был абсолютно уверен, что "не может каждый" в том смысле, что на полную финпомощь иностранец в принципе рассчитывать не может, а десятки тысяч за семестр уже очень значимый финансовый ценз)
Так в том то и дело что мы говорим о системе образования в масштабах страны и для детей. И в моём понимании это не должна быть система для небольшого числа избранных. То есть всякие 80/20 здесь неприемлемо.
Это утопия. Или даже антиутопия, если задуматься… Нельзя сделать одинаково хорошо для всех, всегда будет что-то лучше, чем всё остальное — и туда будет конкурс, и прошедшие конкурс в итоге будут получать определённые преимущества. Вот одинаково плохо для всех сделать при некотором желании можно, да, но это не то, что бы я хотел при своей жизни увидеть.
Вы в любом случае можете разделить на 2-3-4-5-n категорий по способностям. И давать каждой категории нужный им уровень. Но вне зависимости от того сколько конкретно детей в каждой из категорий.
А не так что у вас есть "элитные" места на условные тысячу детей, а 1001-й всегда в пролёте. Даже если он в целом достаточно способен.
Либо мы делаем всем одинаково плохо (в каждой категории), либо в каждой категории будет <что-то> (школа, преподаватель и т.д.), что будет лучше других. Если участник будет иметь возможность менять это <что-то>, то у лучших <что-то> будет конкурс. Далее см. выше.
А если не будет иметь такой возможности, то именно тут мы и придём к ситуации "не каждый может" — кому повезло, тот может, остальные — ну извините. Фигово выглядит.
Я не против того чтобы в каждой категории были какие-то "естественные" отличия. Я против того когда существует элитная система для показухи, а большая часть населения в реальности имеет доступ к уровню на несколько порядков хуже.
А где грань "показухи"? Например, колмогоровский интернат — это показуха или нет? МГУ/физтех/etc на фоне заборостроительных?
Вот так сходу я вам ответ не дам. Но на мой взгляд в обсуждаемой ситуации это точно она.
Плюс всё что я знаю про современный Казахстан говорит мне что шанс попасть в НИШ мягко говоря коррелирует с доходами или должностями родителей.
Вот так сходу я вам ответ не дам. Но на мой взгляд в обсуждаемой ситуации это точно она
Возможно
Плюс всё что я знаю про современный Казахстан говорит мне что шанс попасть в НИШ мягко говоря коррелирует с доходами или должностями родителей
Ну, скажем так, я в своё время слышал это и про сунц, и про мгу, и про, например, 57ую школу. Как минимум в двух первых случаях практикой это не подтверждалось.
Работаю в НИШ, но с образованием напрямую не связан, но варюсь немного во внутренней кухне. НИШ реально "элитная" часть среднего образования в РК, да тут есть фасад для "показухи" (как и везде, где нужно показывать результаты перед руководством), но корреляция с доходами и должностями родителей влияет лишь на то, сколько родители готовы потратить сил на подготовку к поступлению их детей. И даже так, сюда поступает большое число детей с сельских регионов, неполных или нуждающихся семей. Им покрываются все потребности, от питания до общежития, от них требуют только учится.
Экзамены проводятся под перекрестным контролем, результаты обезличиваются и отправляются на проверку в CITO, Нидерланды. В этом году внедрили систему распознавания лиц на экзамене. Помимо этого каждая школа проходит международную аккредитацию, каждый год выпускные классы проходят экзамены внешней стороной. Сам НИШ полностью автономен и не подчиняется МОН РК. Наоборот здесь отрабатывают вещи, которые потом тиражируются в ОШ.
Прошу прощения за длинный ответ, но я каждый раз негодую, когда говорят что в НИШ поступают по блату. Я не утверждаю, что это 100% невозможно, но весь процесс поступления максимально прозрачен. У руководства есть понимание, что люди - новая нефть.
А есть ли безногие, которые выиграли олимпиаду по бегу? << Оскар Писториус :)
(*возможно, так как толком не доказано, и точнее уже не докажут — Писториус попал в тюрьму за убийство)
Невозможно читать. Что за привычка каждое предложение выделять в отдельный абзац?
Как бесплатно поступить в Стэнфорд, Гарвард, MIT: опыт Дильназ Камаловой